Sarva Shiksha Abhiyan Notes In Hindi (SSA PDF Download)

Sarva Shiksha Abhiyan Notes In Hindi

(सर्व शिक्षा अभियान)

आज हम आपको Sarva Shiksha Abhiyan Notes In Hindi (सर्व शिक्षा अभियान) SSA के नोट्स देने जा रहे है जिनको पढ़कर आपके ज्ञान में वृद्धि होगी और यह नोट्स आपकी आगामी परीक्षा को पास करने में मदद करेंगे | ऐसे और नोट्स फ्री में पढ़ने के लिए हमारी वेबसाइट पर रेगुलर आते रहे, हम नोट्स अपडेट करते रहते है | तो चलिए जानते है, सर्व शिक्षा अभियान के बारे में विस्तार से |

हमारा देश सन 1947 में आजाद हुआ था और सैकड़ों साल की गुलामी के बाद यह आजादी मिली थी। यह एक नया देश था और इसमें कई चुनौतियां थीं। लेकिन कोई देश तभी आगे बढ़ता है जब वहां के सभी लोगों को अच्छी शिक्षा मिले। इसीलिए जब हमारा संविधान बन रहा था तो आर्टिकल 48 में कहा गया था कि जैसे ही हमारा संविधान बनकर तैयार हो जाएगा और लागू हो जाएगा तो 10 साल के अंदर 6 से 14 साल तक के सभी बच्चों को अनिवार्य शिक्षा दी जाएगी। और जब 1950 में हमारा संविधान बना तो तय हुआ कि 1950 से 10 साल के अंदर यानी 1960 तक 6 से 14 साल के सभी बच्चों को शिक्षा देनी है। यह एक लक्ष्य था लेकिन यह लक्ष्य 1960 तक हासिल नहीं किया जा सका। और 1960 ही क्या यह लक्ष्य 2000 तक भी हासिल नहीं किया जा सकता था | इस दौरान 1968 और 1986 की नीति बनी। जिसे 1992 में संशोधित किया गया, ऑपरेशन बाल्कबोर्ड आया, मध्यान्ह भोजन (मिड-डे-मिल) योजना आई, और सरकार ने बहुत कोशिश की, लेकिन फिर भी 100% साक्षरता दर का लक्ष्य वर्ष 2000 तक हासिल नहीं किया जा सका।

अब इसके बाद क्या हुआ ?

• वर्ष 2001 में, भारत सरकार ने सर्व शिक्षा अभियान नामक एक नया कार्यक्रम शुरू किया (वह तस्वीर जो आप बचपन से सरकारी स्कूलों की दीवार पर देखते आ रहे हैं – जिसमें दो बच्चे पेंसिल पर बैठे हैं और उनके हाथों में किताबें हैं , क्या आपको कुछ याद आया? वो तस्वीर 2001 के बाद बनाई गयी थी , तब आपकी उम्र कितनी थी वैसे ?)
• सर्व शिक्षा अभियान, नाम से ही पता चल जाता है कि यह अभियान सबको सिखाने वाला अभियान है। सभी का अर्थ है 6 से 14 वर्ष के सभी बच्चे (प्रारंभिक शिक्षा)।

सर्व शिक्षा अभियान के दौरान स्कूल के Structure पर काफी काम किया गया |

1. जहा स्कूल नही थे वहां स्कूल बनाये गए |
2. जो स्कूल पुराने थे उनकी मरम्मत की गयी और उसमे नई कक्षाएं बनायीं गयी |
3. स्कूल में टॉयलेट बनाये गए |
4. विकलांगो के लिए सुविधा दी गयी |
5. पेयजल की व्यवस्था |
6. नए शिक्षकों की भर्ती की गयी, आदि |

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सर्व शिक्षा अभियान क्या है?

What is Sarva Shiksha Abhiyan?

सर्व शिक्षा अभियान (SSA) भारत सरकार का एक प्रमुख कार्यक्रम है जिसे 2001 में लॉन्च किया गया था। “सर्व शिक्षा अभियान” शब्द का अर्थ “सभी के लिए शिक्षा अभियान” या “सार्वभौमिक शिक्षा अभियान” है। कार्यक्रम का उद्देश्य भारत में 6 से 14 वर्ष के आयु वर्ग के सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण प्राथमिक शिक्षा तक सार्वभौमिक पहुंच प्रदान करना है।

यह भारत सरकार का एक कार्यक्रम है जिसे अटल बिहारी 16 को प्राप्त करने के लिए शुरू किया गया था। 6-14 वर्ष के बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा के प्रावधान को भारतीय संविधान के 86 वें संविधान द्वारा वाजपेयी के सार्वभौमीकरण द्वारा मौलिक अधिकार बनाया गया है। निश्चित समय सीमा में शिक्षा संशोधन। इस कार्यक्रम का उद्देश्य सन् 2010 तक सन्तोषजनक गुणवत्ता की प्रारंभिक शिक्षा का सार्वभौमीकरण करना है। इसके लिए प्राथमिक विद्यालयों के प्रबंधन में पंचायतों की भागीदारी प्राथमिक शिक्षा को उच्च स्तर तक ले जाने की अभिव्यक्ति है।

सर्व शिक्षा अभियान के प्रमुख उद्देश्यों में शामिल हैं:

1. सार्वभौमिक नामांकन (Universal Enrollment): यह सुनिश्चित करना कि 6 से 14 वर्ष की आयु के सभी बच्चे स्कूलों में नामांकित हों और नियमित रूप से उपस्थित हों।
2. ब्रिज जेंडर एंड सोशल गैप (Bridge Gender and Social Gaps): असमानताओं को कम करने और लड़कियों, हाशिए के समुदायों के बच्चों और विकलांग बच्चों के लिए समान अवसर सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित करना।
3. शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार (Improve Quality of Education): योग्य शिक्षकों की उपलब्धता, पर्याप्त बुनियादी ढांचे और आवश्यक शिक्षण-शिक्षण सामग्री के प्रावधान पर जोर देकर शिक्षा की गुणवत्ता में वृद्धि करना।
4. प्रतिधारण और समापन (Retention and Completion): सीखने के अनुकूल माहौल बनाकर ड्रॉपआउट को कम करना और प्राथमिक शिक्षा को पूरा करने को बढ़ावा देना।
5. विशेष आवश्यकता शिक्षा पर ध्यान (Focus on Special Needs Education): मुख्य धारा की शिक्षा प्रणाली में उनके एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए समर्थन और समावेशी शिक्षा प्रदान करना।

सर्व शिक्षा अभियान राज्य सरकारों के साथ साझेदारी में कार्यान्वित किया जाता है, और इसमें स्थानीय समुदाय, माता-पिता, शिक्षकों और नागरिक समाज संगठनों सहित विभिन्न हितधारक शामिल होते हैं। कार्यक्रम सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा के उद्देश्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से विभिन्न हस्तक्षेपों के कार्यान्वयन के लिए राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों को वित्तीय सहायता प्रदान करता है।

सर्व शिक्षा अभियान की सफलता को कई संकेतकों द्वारा मापा गया है, जैसे:

1. नामांकन दर में वृद्धि
2. शिक्षा में लैंगिक और सामाजिक अंतराल को कम करना
3. स्कूलों में इंफ्रास्ट्रक्चर में सुधार
4. उन्नत शिक्षण परिणाम

आदि कार्यक्रम ने भारत में प्रारंभिक शिक्षा के विस्तार और सुधार में महत्वपूर्ण योगदान दिया है, हालांकि देश भर में सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने में चुनौतियां बनी हुई हैं।

चलो इसको और अच्छे से समझते हैं |

1. बढ़ी हुई नामांकन दरें (Increased Enrollment Rates):

• शिक्षा के महत्व को बढ़ावा देने के लिए जागरूकता अभियान और सामुदायिक जुड़ाव आयोजित किए गए।
• मुफ्त पाठ्यपुस्तकों, वर्दी और मध्याह्न भोजन की उपलब्धता ने परिवारों के लिए वित्तीय बाधाओं को कम कर दिया।
• नियमित रूप से स्कूल जाने वाले बच्चों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।

2. शिक्षा में लिंग और सामाजिक अंतराल में कमी (Reduced Gender and Social Gaps in Education):

• लड़कियों के लिए एक सुरक्षित और समावेशी सीखने का माहौल प्रदान करते हुए लिंग-संवेदनशील स्कूल स्थापित किए गए।
• लड़कियों की शिक्षा में बाधा डालने वाली सांस्कृतिक और सामाजिक बाधाओं को दूर किया गया।
• शैक्षिक गतिविधियों में लड़कियों और लड़कों की समान भागीदारी को प्रोत्साहित किया।

3. स्कूलों में बेहतर बुनियादी ढांचा (Improved Infrastructure in Schools):

• सर्व शिक्षा अभियान ने स्कूलों में बुनियादी ढांचे के विकास के लिए धन आवंटित किया।
• जीर्ण-शीर्ण इमारतों की मरम्मत की गई, और अधिक छात्रों को समायोजित करने के लिए नए कक्षाओं का निर्माण किया गया।
• स्वच्छ पेयजल, लड़के और लड़कियों के लिए अलग-अलग शौचालय और खेल के मैदान जैसी बुनियादी सुविधाओं का प्रावधान।

4. उन्नत सीखने के परिणाम (Enhanced Learning Outcomes):

• योग्य शिक्षकों की नियुक्ति की गई, और उन्हें व्यावसायिक विकास के अवसर प्राप्त हुए।
• बेहतर शिक्षण पद्धति और कक्षा प्रबंधन तकनीक।
• सीखने के अंतराल की पहचान करने और लक्षित हस्तक्षेप प्रदान करने के लिए निगरानी और मूल्यांकन तंत्र की शुरुआत की गई।
• उपचारात्मक कक्षाओं और अतिरिक्त सहायता की पेशकश उन छात्रों के लिए की गई जिन्हें अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता थी।

कुल मिलाकर, ग्रामीण गांव में सर्व शिक्षा अभियान के कार्यान्वयन से नामांकन दर में वृद्धि हुई, शिक्षा में लिंग और सामाजिक अंतर कम हुआ, स्कूलों में बुनियादी ढांचे में सुधार हुआ और सीखने के परिणामों में वृद्धि हुई। यह उदाहरण दिखाता है कि कैसे कार्यक्रम शिक्षा में सकारात्मक बदलाव ला सकता है, इसे समुदाय में सभी बच्चों के लिए सुलभ और समावेशी बना सकता है।

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सर्व शिक्षा अभियान कब शुरू हुआ?

When did Sarva Shiksha Abhiyan start?

सर्व शिक्षा अभियान (SSA) सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा प्रदान करने के लिए भारत सरकार द्वारा शुरू किया गया एक महत्वपूर्ण शिक्षा कार्यक्रम है। यह 2001 में 6 से 14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करने के उद्देश्य से शुरू किया गया था।

सर्व शिक्षा अभियान (SSA) का शुभारंभ (Launching of Sarva Shiksha Abhiyan (SSA):

• यह योजना वर्ष 2000-2001 में प्रधान मंत्री श्री अटल बिहारी वाजपेयी द्वारा शुरू की गई थी।
• हम कह सकते हैं कि सर्व शिक्षा अभियान 2001 में भारत सरकार द्वारा शुरू किया गया था।
• यह कार्यक्रम भारत में सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा की आवश्यकता की प्रतिक्रिया था।
• यह एक प्रमुख पहल थी, जिसमें शिक्षा के अधिकार पर जोर दिया गया था और सभी बच्चों के लिए शिक्षा तक समान पहुंच को बढ़ावा दिया गया था।

सर्व शिक्षा अभियान के उद्देश्य (Objectives of Sarva Shiksha Abhiyan):

• सार्वभौमिक नामांकन (Universal Enrollment): यह सुनिश्चित करना कि 6 से 14 वर्ष के आयु वर्ग के प्रत्येक बच्चे का स्कूल में नामांकन और उपस्थिति हो।
• लिंग और सामाजिक अंतर को पाटना (Bridging Gender and Social Gaps): असमानताओं को कम करने पर ध्यान केंद्रित करना और हाशिए पर रहने वाले समुदायों की लड़कियों और बच्चों के लिए समान अवसर प्रदान करना।
• शिक्षा की गुणवत्ता में वृद्धि (Enhancing Quality of Education): योग्य शिक्षकों की उपलब्धता, बेहतर बुनियादी ढांचे और गुणवत्तापूर्ण शिक्षण-शिक्षण सामग्री पर जोर देना।
• प्रतिधारण और पूर्णता (Retention and Completion): स्कूल छोड़ने की दर को कम करना और प्रारंभिक शिक्षा को पूरा करने को बढ़ावा देना।
• विशेष आवश्यकता शिक्षा (special Needs Education): विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए समर्थन और समावेशी शिक्षा प्रदान करना।

सर्व शिक्षा अभियान का प्रभाव (Impact of Sarva Shiksha Abhiyan):

• कम नामांकन दर वाले एक ग्रामीण गांव में, विशेष रूप से लड़कियों और हाशिए के समुदायों के बीच, सर्व शिक्षा अभियान के कार्यान्वयन से सकारात्मक परिवर्तन हुए।
• सभी बच्चों के लिए शिक्षा के महत्व पर जोर देते हुए जागरूकता अभियान चलाए गए।
• परिवारों के लिए वित्तीय बाधाओं को कम करने के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकें, वर्दी और मध्याह्न भोजन प्रदान किया गया।
• परिणामस्वरूप, हाशिए के समुदायों से लड़कियों और बच्चों की महत्वपूर्ण भागीदारी सहित नामांकन दर में वृद्धि हुई।
• नई कक्षाओं के निर्माण और बुनियादी सुविधाओं के प्रावधान सहित बुनियादी ढांचे का विकास हुआ।
• योग्य शिक्षकों की नियुक्ति की गई, जो अपने शिक्षण कौशल को बढ़ाने और सीखने के परिणामों में सुधार करने के लिए प्रशिक्षण प्राप्त कर रहे थे।
• निगरानी तंत्र ने सीखने के अंतराल की पहचान की और लक्षित हस्तक्षेप प्रदान किए, जिससे अकादमिक प्रदर्शन में वृद्धि हुई।

सर्व शिक्षा अभियान का महत्व (Significance of Sarva Shiksha Abhiyan):

• सार्वभौमिक शिक्षा को बढ़ावा देता है (Promotes Universal Education): सभी बच्चों के लिए उनकी पृष्ठभूमि या परिस्थितियों की परवाह किए बिना शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करता है।
• असमानताओं को कम करता है (Reduces Inequalities): लिंग और सामाजिक अंतराल को पाटता है, शिक्षा में समावेशिता और समान अवसरों को बढ़ावा देता है।
• सीखने के परिणामों में सुधार (Improvement in learning outcomes): शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ाता है, जिसके परिणामस्वरूप अकादमिक प्रदर्शन में सुधार होता है।
• सामाजिक-आर्थिक विकास (Socio-Economic Development): बच्चों को व्यक्तिगत विकास और सामाजिक विकास के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस करता है।

निष्कर्ष: सर्व शिक्षा अभियान 2001 में भारत में सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा प्रदान करने के लिए एक परिवर्तनकारी पहल के रूप में शुरू किया गया था। पहुंच, Equity, and Quality पर ध्यान देने के साथ, कार्यक्रम ने नामांकन दर में सुधार, लिंग और सामाजिक असमानताओं को कम करने और सीखने के परिणामों को बढ़ाने में महत्वपूर्ण प्रगति की है। यह शैक्षिक इक्विटी और बच्चों के समग्र विकास की खोज में एक महत्वपूर्ण प्रयास है।

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सर्व शिक्षा अभियान क्यों शुरू किया गया था?

Why was Sarva Shiksha Abhiyan started?

सर्व शिक्षा अभियान (SSA) भारत में सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा की तत्काल आवश्यकता को संबोधित करने के उद्देश्य से शुरू किया गया था। इस कार्यक्रम की शुरुआत में कई कारकों ने योगदान दिया:

1. शिक्षा का अधिकार (Right to Education): भारत में शिक्षा को मौलिक अधिकार माना जाता है। सरकार ने प्रत्येक बच्चे के लिए इस अधिकार को पूरा करने और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक उनकी पहुंच सुनिश्चित करने की आवश्यकता को पहचाना।
2. कम नामांकन दर (Low Enrollment Rates): सर्व शिक्षा अभियान के शुभारंभ से पहले, नामांकन दरों में महत्वपूर्ण अंतर थे, विशेष रूप से हाशिए के समुदायों, लड़कियों और आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों के बीच। कार्यक्रम का उद्देश्य इस मुद्दे को संबोधित करना और स्कूल नामांकन में वृद्धि करना है।
3. लैंगिक और सामाजिक विषमताएँ (Gender and Social Disparities): भारत को शिक्षा में महत्वपूर्ण लैंगिक और सामाजिक विषमताओं का सामना करना पड़ा। सीमांत समुदायों की लड़कियों और बच्चों को अक्सर बाधाओं का सामना करना पड़ता था और उन्हें शैक्षिक अवसरों से वंचित रखा जाता था। सर्व शिक्षा अभियान का उद्देश्य इन अंतरालों को पाटना और सभी के लिए शिक्षा की समान पहुंच प्रदान करना है।
4. खराब बुनियादी ढाँचा (Poor Infrastructure): भारत में कई स्कूलों, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में, उचित बुनियादी ढाँचे और बुनियादी सुविधाओं का अभाव है। सर्व शिक्षा अभियान का उद्देश्य कक्षाओं के निर्माण, स्वच्छ पेयजल, शौचालयों और अन्य आवश्यक सुविधाओं के प्रावधान सहित स्कूल के बुनियादी ढांचे में सुधार करना है।
5. शिक्षा की गुणवत्ता (Quality of Education): कार्यक्रम ने न केवल नामांकन दर बढ़ाने बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के महत्व को भी पहचाना। इसने योग्य शिक्षकों की भर्ती और प्रशिक्षण, शिक्षण-अधिगम सामग्री की उपलब्धता और प्रभावी शिक्षण विधियों के कार्यान्वयन पर जोर दिया।
6. सामाजिक-आर्थिक विकास (Socio-Economic Development): शिक्षा व्यक्तियों और समाज के सामाजिक-आर्थिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बच्चों को उनके व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस करने और राष्ट्र के समग्र विकास में योगदान देने के लिए सर्व शिक्षा अभियान शुरू किया गया था।
7. प्राथमिक शिक्षा की खराब गुणवत्ता (Poor Quality of Primary Education): सर्व शिक्षा अभियान के कार्यान्वयन से पहले, भारत में प्राथमिक शिक्षा का स्तर अक्सर अपर्याप्त था। कई सरकारी स्कूलों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षण, उचित बुनियादी ढाँचे और संसाधनों की कमी थी, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों के सीखने के परिणाम निम्न स्तर के थे। कार्यक्रम का उद्देश्य इस मुद्दे को हल करना और प्राथमिक शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार करना है।
8. शिक्षा तक पहुंच में असमानता (Disparity in Access to Education): विभिन्न सामाजिक वर्गों के बीच शिक्षा की पहुंच में काफी असमानता थी। संपन्न परिवार, जो आमतौर पर उच्च वर्ग से संबंधित होते हैं, अक्सर अपने बच्चों को निजी स्कूलों में भेजते हैं जो बेहतर सुविधाएं और संसाधन प्रदान करते हैं। दूसरी ओर, आर्थिक रूप से वंचित परिवार, मुख्य रूप से गरीब वर्ग से, आर्थिक तंगी के कारण अपने बच्चों की शिक्षा का खर्च उठाने के लिए संघर्ष कर रहे थे।
9. वित्तीय बाधाएँ (Financial Barriers): स्कूल की फीस, पाठ्यपुस्तकों, वर्दी, और अन्य संबद्ध खर्चों सहित शिक्षा की लागत ने आर्थिक रूप से वंचित परिवारों के लिए एक महत्वपूर्ण बोझ बना दिया। कई गरीब परिवार इन खर्चों को पूरा करने में असमर्थ थे, जिसके परिणामस्वरूप उनके बच्चों के लिए शैक्षिक अवसरों की कमी थी।

सर्व शिक्षा अभियान इन विशिष्ट चुनौतियों का समाधान करने और यह सुनिश्चित करने के लिए शुरू किया गया था कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सभी बच्चों के लिए सुलभ हो, भले ही उनकी सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो। इसका उद्देश्य प्राथमिक शिक्षा के स्तर में सुधार करना, निजी और सरकारी स्कूलों के बीच की खाई को पाटना और आर्थिक रूप से वंचित परिवारों को वित्तीय सहायता प्रदान करना था ताकि उनके बच्चे वित्तीय बाधाओं का सामना किए बिना शिक्षा प्राप्त कर सकें।

संक्षेप में, सर्व शिक्षा अभियान को सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा की कमी को दूर करने, नामांकन अंतराल को कम करने, लिंग और सामाजिक असमानताओं को कम करने, स्कूल के बुनियादी ढांचे में सुधार, शिक्षा की गुणवत्ता में वृद्धि और भारत में सामाजिक-आर्थिक विकास को बढ़ावा देने के लिए शुरू किया गया था। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना था कि प्रत्येक बच्चे को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने और अपनी पूरी क्षमता को अनलॉक करने का अवसर मिले।

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Objectives of Sarva Shiksha Abhiyan

(सर्व शिक्षा अभियान के उद्देश्य)

1. सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा (Universal Primary Education): प्राथमिक शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना। उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि भारत में प्रत्येक बच्चे की प्राथमिक शिक्षा तक पहुंच हो, भले ही उनकी पृष्ठभूमि या सामाजिक-आर्थिक स्थिति कुछ भी हो. इसका उद्देश्य शिक्षा की खाई को पाटना और सभी बच्चों के लिए समान अवसर प्रदान करना है।
2. मुफ्त प्राथमिक शिक्षा (Free Elementary Education):  6-14 वर्ष की आयु तक के सभी बच्चों को निःशुल्क प्रारंभिक शिक्षा प्रदान करना।लक्ष्य वित्तीय बाधाओं को दूर करना और यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे अपने परिवारों के लिए बिना किसी लागत के शिक्षा प्राप्त कर सकें. यह समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देता है और अधिक नामांकन दर को प्रोत्साहित करता है।
3. 6 वर्षीय बच्चों का नामांकन (Enrollment of 6-Year-Old Children): वर्ष 2003 तक 6 वर्ष के सभी बच्चों का स्कूल में नामांकन। उद्देश्य प्रारंभिक बचपन की शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करता है और एक विशिष्ट लक्ष्य वर्ष तक सभी 6-वर्षीय बच्चों को स्कूलों में नामांकित करना है। यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे उचित उम्र में अपनी शैक्षिक यात्रा शुरू करें और मूलभूत शिक्षा से वंचित न रहें।
4. 5 वर्ष की आयु तक प्राथमिक शिक्षा (Primary Education up to 5 Years of Age): वर्ष 2007 तक सभी बच्चों को 5 वर्ष तक की प्राथमिक शिक्षा प्रदान करना। यह उद्देश्य प्रारंभिक शिक्षा के महत्व पर जोर देता है और इसका उद्देश्य 5 वर्ष की आयु तक के बच्चों को प्राथमिक शिक्षा प्रदान करना है. यह एक बच्चे के समग्र विकास में प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका को पहचानता है।
5. 8 वर्ष की आयु तक प्राथमिक शिक्षा (Elementary Education up to 8 Years of Age): वर्ष 2010 तक सभी बच्चों को 8 वर्ष तक की प्रारंभिक शिक्षा प्रदान करना। इसका उद्देश्य प्रारंभिक शिक्षा का विस्तार करना और यह सुनिश्चित करना है कि सभी बच्चे 8 वर्ष की आयु तक शिक्षा प्राप्त करें. यह आगे की शिक्षा के लिए एक मजबूत आधार प्रदान करता है और बच्चों को उच्च स्तर की शिक्षा के लिए तैयार करता है।
6. उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करना (Providing High-Quality Education): प्राथमिक विद्यालयों के लिए संतोषजनक और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करना। यह उद्देश्य प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने पर केंद्रित है. इसमें उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षा अनुभव प्रदान करने के लिए शिक्षण मानकों को बढ़ाना, पाठ्यक्रम विकास और अनुकूल शिक्षण वातावरण बनाना शामिल है।
7. सामाजिक अंतर और लैंगिक भेदभाव को खत्म करना (Eliminating Social Differences and Gender Discrimination): स्कूलों में सामाजिक अंतर और लैंगिक भेदभाव को खत्म करना। इसका उद्देश्य स्कूलों में सामाजिक अंतराल और लैंगिक भेदभाव को समाप्त करके एक समावेशी और समान शिक्षण वातावरण बनाना है. यह अवसर की समानता को बढ़ावा देता है और यह सुनिश्चित करता है कि हर बच्चा, चाहे उनकी पृष्ठभूमि या लिंग कुछ भी हो, शिक्षा तक पहुंच और लाभ प्राप्त कर सकता है।
8. नवीन प्राथमिक विद्यालयों का निर्माण (Construction of New Primary Schools): इस उद्देश्य में शिक्षा की बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए नए प्राथमिक विद्यालयों का निर्माण शामिल है. यह भौतिक बुनियादी ढांचे के विस्तार और उन क्षेत्रों में स्कूलों की स्थापना पर ध्यान केंद्रित करता है जहां शिक्षा तक पहुंच सीमित है।
9. अतिरिक्त कक्षाओं का निर्माण (Creation of Extra Classrooms): स्कूलों में अतिरिक्त कक्षाओं का निर्माण। इसका उद्देश्य अतिरिक्त कक्षाएँ बनाकर स्कूलों में भीड़भाड़ को दूर करना है. यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों के लिए पर्याप्त स्थान है और छात्र-शिक्षक अनुपात में सुधार करने में मदद करता है, जिससे सीखने के बेहतर परिणाम मिलते हैं।
10. मुफ्त पाठ्य पुस्तकों और स्कूल यूनिफॉर्म का प्रावधान (Provision of Free Textbooks and School Uniforms): बच्चों को मुफ्त पाठ्यपुस्तकें और स्कूल यूनिफॉर्म प्रदान करना। इस उद्देश्य का उद्देश्य बच्चों को मुफ्त पाठ्य पुस्तकें और स्कूल यूनिफॉर्म प्रदान करके परिवारों पर वित्तीय बोझ कम करना है. यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चों के पास अपनी शिक्षा में पूरी तरह से संलग्न होने के लिए आवश्यक संसाधन हों।
11. शिक्षकों की भर्ती और प्रशिक्षण (Recruitment and Training of Teachers): उद्देश्य स्कूलों में योग्य शिक्षकों की पर्याप्त संख्या सुनिश्चित करने पर केंद्रित है| इसमें सक्षम शिक्षकों की भर्ती करना और उनके शिक्षण कौशल को बढ़ाने और शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार करने के लिए उन्हें प्रशिक्षण प्रदान करना शामिल है।

उदाहरण:

एक ग्रामीण गांव में, सर्व शिक्षा अभियान को निम्नलिखित उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए लागू किया गया था। गाँव में शिक्षा तक सीमित पहुँच थी, और कई बच्चे आर्थिक तंगी और उचित बुनियादी ढाँचे की कमी के कारण स्कूल नहीं जा पा रहे थे।

• कार्यक्रम के एक भाग के रूप में, सीखने के लिए एक समर्पित स्थान प्रदान करते हुए, गाँव में नए प्राथमिक विद्यालयों का निर्माण किया गया। छात्रों की बढ़ती संख्या को समायोजित करने के लिए अतिरिक्त कक्षाएं भी बनाई गईं। सभी बच्चों को नि:शुल्क पाठ्य पुस्तकें और स्कूल यूनिफार्म वितरित की गई, जिससे उनके परिवारों पर से आर्थिक बोझ हट गया।
• इसके अलावा, कार्यक्रम 2003 तक सभी 6-वर्षीय बच्चों को स्कूल में नामांकित करने और यह सुनिश्चित करने पर केंद्रित था कि प्राथमिक शिक्षा 2007 तक 5 वर्ष की आयु तक के बच्चों के लिए सुलभ थी। 2010 तक, इसका उद्देश्य 8 वर्ष तक की प्रारंभिक शिक्षा प्रदान करना था। उम्र के सभी बच्चों के लिए।
• शिक्षक भर्ती और प्रशिक्षण के माध्यम से, गाँव के स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में काफी सुधार हुआ है। शिक्षकों ने व्यावसायिक विकास के अवसर प्राप्त किए और अपने छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करने के लिए आवश्यक कौशल हासिल किए।
• इन उद्देश्यों के परिणामस्वरूप, गाँव ने शिक्षा में परिवर्तन देखा। 2003 तक सभी बच्चों ने स्कूल जाना शुरू कर दिया था और 2007 तक उन्होंने पांच साल तक की प्राथमिक शिक्षा पूरी कर ली थी। 2010 तक, प्रत्येक बच्चे ने आठ साल की स्कूली शिक्षा पूरी कर ली थी। इस कार्यक्रम ने गांव में सभी बच्चों के लिए शिक्षा की समान पहुंच सुनिश्चित करते हुए सामाजिक अंतर और लैंगिक भेदभाव को सफलतापूर्वक समाप्त कर दिया।

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सर्व शिक्षा अभियान की योजनाएँ

(Schemes of Sarva Shiksha Abhiyan)

उल्लिखित योजनाएँ सर्व शिक्षा अभियान (SSA) का हिस्सा थीं, जो भारत में प्रारंभिक शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने के उद्देश्य से एक प्रमुख कार्यक्रम था। सूचीबद्ध योजनाओं में से प्रत्येक के बारे में यहां कुछ जानकारी दी गई है:

1. शिक्षा गारंटी योजना (Education Guarantee Scheme) year 2000:वर्ष 2001 में शिक्षा गारंटी योजना को SSA के साथ एकीकृत किया गया। अगर 25 बच्चे दूर-दराज और कम आबादी वाले क्षेत्रों में पढ़ रहे हैं तो वहां शिक्षा गारंटी केंद्र खोला जाएगा। इन केंद्रों के लिए आवश्यक संसाधनों की व्यवस्था की जाएगी और प्रशिक्षित शिक्षकों की नियुक्ति की जाएगी। यह योजना यह सुनिश्चित करने के लिए शुरू की गई थी कि 6 से 14 वर्ष की आयु के प्रत्येक बच्चे को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा तक पहुंच प्रदान की जाए। इसका उद्देश्य उन क्षेत्रों में विद्यालयों की स्थापना करना था जहाँ औपचारिक विद्यालय उपलब्ध नहीं थे।
   उदाहरण: इस योजना के तहत दूरस्थ या वंचित क्षेत्रों में स्कूल स्थापित किए जाते हैं जहां औपचारिक शिक्षा संस्थानों की कमी होती है। उदाहरण के लिए, एक ग्रामीण गांव में जहां कोई स्कूल नहीं है, सरकार समुदाय में बच्चों के लिए शिक्षा की पहुंच सुनिश्चित करने के लिए एक प्राथमिक स्कूल की स्थापना करती है।
2. ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड योजना (Operation Blackboard Scheme) year 2001: यह योजना केंद्र सरकार द्वारा वर्ष 1987 में प्राथमिक शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने और इसके बुनियादी ढांचे को मजबूत करने के उद्देश्य से शुरू की गई थी। 2003 में इस योजना को सर्व शिक्षा अभियान से जोड़ा गया। यह योजना प्राथमिक विद्यालयों में बुनियादी ढांचे और सुविधाओं में सुधार पर केंद्रित थी। इसका उद्देश्य ब्लैकबोर्ड, फर्नीचर, शिक्षण सहायक सामग्री और पीने के पानी की सुविधा जैसी आवश्यक सुविधाएं प्रदान करना है। ऑपरेशन ब्लैक बोर्ड यह योजना 1986 में केंद्र सरकार द्वारा शिक्षा में बाधा को रोकने और प्राथमिक शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने के लिए शुरू की गई थी। इस योजना के तहत विद्यालयों में एक बरामदा एवं दो बड़े कमरे हों, कम से कम दो शिक्षक हों तथा संभव हो तो एक महिला शिक्षक भी हो, उन सभी के साथ (TLM – Teaching Learning material) की व्यवस्था हो। 2003 में, इस शिक्षण अधिगम सामग्री योजना को SSA से जोड़ा गया था।
   उदाहरण: यह योजना प्राथमिक विद्यालयों में बुनियादी ढांचे और सुविधाओं में सुधार पर केंद्रित है। एक उदाहरण के रूप में, जिन स्कूलों में ब्लैकबोर्ड, डेस्क और कुर्सियों जैसी बुनियादी सुविधाओं की कमी है, वे कक्षाओं को इन आवश्यक संसाधनों से लैस करने के लिए धन प्राप्त कर सकते हैं।
3. जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम (District Primary Education Program) year 1994 (2000 में सर्व शिक्षा अभियान के रूप में नया नाम): जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम 1994 में प्रारंभ किया गया। 2009 में इसे सर्व शिक्षा अभियान से भी जोड़ा गया। यह कार्यक्रम शैक्षिक रूप से पिछड़े जिलों में प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण की नीति को लागू करने के लिए चलाया जा रहा है। जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम (DPEP) को भारत के चयनित जिलों में प्राथमिक शिक्षा में सुधार के लिए केंद्र प्रायोजित योजना के रूप में शुरू किया गया था। इसका उद्देश्य बुनियादी ढांचे को मजबूत करना, गुणवत्ता में वृद्धि करना और शिक्षक प्रशिक्षण के लिए सहायता प्रदान करना है।
   उदाहरण: जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम (DPEP) प्राथमिक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने और सुधार के लिए विशिष्ट जिलों का चयन करता है। एक उदाहरण के रूप में, कम साक्षरता दर और अपर्याप्त बुनियादी ढांचे वाले जिले को अतिरिक्त संसाधन, शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम और छात्रों के नामांकन और प्रतिधारण को बढ़ाने के लिए पहल प्राप्त हो सकती है।
4. कस्तूरबा गांधी बालिका विद्यालय योजना  (Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya Scheme) year 2004 (KGBV): 2004 में केंद्र सरकार ने महिला शिक्षा के विकास के लिए “कस्तूरबा गांधी बालिका विद्यालय योजना” शुरू की। 2007 में इस योजना को सर्व शिक्षा अभियान से भी जोड़ा गया। यह योजना वंचित समुदायों की लड़कियों के लिए आवासीय विद्यालय प्रदान करने के लिए लागू की गई थी। इसका उद्देश्य शिक्षा में लैंगिक अंतर को पाटना और यह सुनिश्चित करना था कि लड़कियों की गुणवत्तापूर्ण स्कूली शिक्षा तक पहुंच हो।
   उदाहरण: इस योजना का उद्देश्य वंचित समुदायों की लड़कियों के लिए आवासीय विद्यालय उपलब्ध कराना है। उदाहरण के लिए, एक कस्तूरबा गांधी बालिका विद्यालय एक ग्रामीण क्षेत्र में स्थापित किया जा सकता है जहाँ हाशिए की पृष्ठभूमि की लड़कियाँ गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, बोर्डिंग सुविधाओं और उनके शैक्षणिक और व्यक्तिगत विकास के लिए सहायता प्राप्त कर सकती हैं।
5. मध्याह्न भोजन योजना (Mid-Day Meal Scheme) 1995 (2002 में SSA के तहत लाया गया): इस योजना की शुरुआत केंद्र सरकार ने 15 अगस्त 1995 को की थी। 2007 में इसे सर्व शिक्षा अभियान में भी शामिल किया गया था। मध्याह्न भोजन योजना एक राष्ट्रव्यापी कार्यक्रम है जो प्राथमिक और उच्च प्राथमिक विद्यालयों में बच्चों को पका हुआ भोजन प्रदान करता है। इसका उद्देश्य बच्चों की पोषण स्थिति में सुधार करना और स्कूलों में नियमित उपस्थिति को प्रोत्साहित करना है।
   उदाहरण: मध्याह्न भोजन योजना प्राथमिक और उच्च प्राथमिक विद्यालयों में पढ़ने वाले बच्चों को पौष्टिक भोजन प्रदान करती है। एक उदाहरण के रूप में, एक सरकारी स्कूल में, छात्रों को चावल, दाल (Dal), सब्जियां और अन्य आवश्यक पोषक तत्वों से युक्त एक संतुलित और स्वस्थ मध्याह्न भोजन मिलता है ताकि उनकी उचित वृद्धि और विकास सुनिश्चित हो सके।
6. महिला संख्या (Female number): महिला समाख्या योजना की शुरुआत राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 के लक्ष्यों के अनुसार वर्ष 1989 में की गई थी। महिला साक्षरता को बढ़ावा देना और शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना इस स्कीम का उद्देश्य था |
   उदाहरण: महिला छात्रों को उच्च शिक्षा प्राप्त करने और शिक्षक बनने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए छात्रवृत्ति और प्रोत्साहन प्रदान किया जाता है। इसके अतिरिक्त, मौजूदा शिक्षकों के शैक्षणिक कौशल को बढ़ाने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। ये पहलें महिलाओं को सशक्त बनाने और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने में शिक्षकों की क्षमता में सुधार करने पर ध्यान केंद्रित करती हैं।
7. शिक्षक शिक्षा को सुदृढ़ बनाना (Strengthening Teacher Education): यह योजना भारत में शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों की गुणवत्ता बढ़ाने पर केंद्रित है। इसका उद्देश्य प्रशिक्षण कार्यक्रमों और गुणवत्ता शिक्षक शिक्षा संस्थानों की स्थापना के माध्यम से शिक्षकों के कौशल और दक्षताओं में सुधार करना है।
   उदाहरण: यह योजना शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों की गुणवत्ता बढ़ाने पर केंद्रित है। एक उदाहरण के रूप में, सरकार प्रशिक्षण संस्थान या केंद्र स्थापित कर सकती है जहां शिक्षक कक्षा में अपने शिक्षण कौशल और प्रभावशीलता में सुधार के लिए व्यावसायिक विकास कार्यशालाएं, शैक्षणिक प्रशिक्षण और विषय-विशिष्ट मार्गदर्शन प्राप्त करते हैं।
8. जनशाला कार्यक्रम (Janshala Program) year 1997 (2003 में सर्व शिक्षा अभियान के साथ विलय): जनशाला कार्यक्रम 6-14 आयु वर्ग के स्कूली बच्चों को प्राथमिक शिक्षा प्रदान करने के उद्देश्य से एक सरकारी पहल थी। कार्यक्रम का उद्देश्य इन बच्चों को शिक्षा प्रणाली में लाने के लिए वैकल्पिक स्कूल, ब्रिज कोर्स और गैर-औपचारिक शिक्षा केंद्र स्थापित करना था। इस कार्यक्रम ने प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण में विशेष भूमिका निभाई है। इसकी शुरुआत भारत सरकार और UNDP, UNICEF और UNESCO जैसी संयुक्त राष्ट्र एजेंसियों के सहयोग से की गई थी। इस कार्यक्रम का उद्देश्य प्राथमिक शिक्षा को मजबूत और प्रभावी बनाना है। समाज के कमजोर वर्गों, अनुसूचित जातियों और अनुसूचित जनजातियों और पिछड़े लोगों की लड़कियों की शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
   उदाहरण: जनशाला कार्यक्रम का उद्देश्य स्कूल न जाने वाले बच्चों को प्राथमिक शिक्षा प्रदान करना है। एक उदाहरण के रूप में, कार्यक्रम स्लम क्षेत्रों या दूरदराज के गांवों में समुदाय-आधारित शिक्षण केंद्र या गैर-औपचारिक शिक्षा केंद्र स्थापित कर सकता है, जहां वे बच्चे जो कभी स्कूल नहीं गए हैं या पढ़ाई छोड़ चुके हैं, वे बुनियादी शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं और अपने साथियों के साथ मिल सकते हैं।

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सर्व शिक्षा अभियान कार्यक्रम की मुख्य विशेषताएं

(Highlights of the Sarva Shiksha Abhiyan program)

1. समयबद्ध कार्यक्रम (Time-Bound Program): सर्व शिक्षा अभियान (SSA) एक समयबद्ध कार्यक्रम है जिसका उद्देश्य भारत में प्रारंभिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण को प्राप्त करना है। यह शैक्षिक बुनियादी ढांचे के विस्तार और सुधार और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच के लिए विशिष्ट लक्ष्य और समयसीमा निर्धारित करता है।
   उदाहरण: SSA नए स्कूलों की स्थापना, शिक्षकों की भर्ती, और आवश्यक हस्तक्षेपों को लागू करके एक विशिष्ट समय सीमा के भीतर एक जिले में सभी बच्चों के लिए प्राथमिक शिक्षा सुनिश्चित करने का लक्ष्य निर्धारित कर सकता है।
2. प्रारंभिक शिक्षा का सार्वभौमीकरण (Universalization of Elementary Education): SSA 6 से 14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों के लिए प्राथमिक शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित करता है। इसका उद्देश्य विशेष रूप से उपेक्षित और वंचित समूहों के लिए नामांकन और प्रतिधारण में अंतराल को पाटना है।
   उदाहरण: SSA कम नामांकन दर वाले क्षेत्रों या समुदायों की पहचान कर सकता है, जैसे कि आदिवासी गाँव, और जागरूकता अभियान चलाकर, प्रोत्साहन प्रदान करके, और दूरी और बुनियादी ढाँचे की कमी जैसी बाधाओं को दूर करके स्कूल में नामांकन बढ़ाने के लिए रणनीतियाँ लागू कर सकता है।
3. गुणवत्तापूर्ण शिक्षा (Quality Education): कार्यक्रम गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के प्रावधान पर जोर देता है, सीखने के परिणामों में सुधार, शिक्षक प्रशिक्षण और स्कूलों में समग्र सीखने के माहौल पर ध्यान केंद्रित करता है।
   उदाहरण: SSA उनके शैक्षणिक कौशल और विषय ज्ञान को बढ़ाने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में निवेश कर सकता है। यह स्कूलों में प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए नवीन शिक्षण विधियों, शिक्षण सामग्री और आकलन भी पेश कर सकता है।
4. स्थानीय निकायों की प्रभावी भागीदारी (Effective Involvement of Local Bodies): SSA शिक्षा कार्यक्रमों की योजना, कार्यान्वयन और निगरानी में पंचायती राज संस्थानों (Panchayati Raj Institutions (PRIs) और स्कूल प्रबंधन समितियों (School Management Committees (SMCs) जैसे स्थानीय निकायों की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देता है।
   उदाहरण: SSA स्कूल के कामकाज की निगरानी करने, पारदर्शिता सुनिश्चित करने और स्थानीय शैक्षिक आवश्यकताओं और चुनौतियों का समाधान करने के लिए माता-पिता, समुदाय के सदस्यों और स्थानीय अधिकारियों को शामिल करते हुए एसएमसी के गठन को प्रोत्साहित कर सकता है।
5. केंद्र और राज्य स्तर पर सहयोग (Cooperation at the Center and State Level): SSA केंद्र सरकार और राज्य सरकारों के बीच सहयोग और सहयोग के माध्यम से संचालित होता है। फंडिंग पैटर्न आमतौर पर 85:15 है, जिसमें केंद्र सरकार 85% फंड प्रदान करती है और राज्य सरकार 15% योगदान देती है।
   उदाहरण: केंद्र और राज्य सरकारें संयुक्त रूप से SSA के विभिन्न घटकों, जैसे बुनियादी ढांचा विकास, शिक्षक भर्ती और शिक्षक प्रशिक्षण के लिए धन आवंटित करती हैं, ताकि पूरे देश में एक समान कार्यान्वयन सुनिश्चित किया जा सके।
6. सामाजिक न्याय (Social Justice): SSA जाति, लिंग, धर्म या सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सभी के लिए समान शैक्षिक अवसरों को सुनिश्चित करके और असमानताओं को दूर करके सामाजिक न्याय प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करता है।
   उदाहरण: SSA लड़कियों की शिक्षा को बढ़ावा देने, विकलांग बच्चों के लिए सहायता प्रदान करने और यह सुनिश्चित करने के लिए समावेशी सीखने के वातावरण बनाने के लिए विशेष पहलों को लागू कर सकता है कि प्रत्येक बच्चे को शिक्षा तक पहुंचने और लाभ प्राप्त करने का समान अवसर मिले।
7. पड़ोस/मोहल्ले का स्कूल (Neighborhood School): SSA पड़ोस के स्कूल की अवधारणा को बढ़ावा देता है, जहां हर बच्चे के पास उनके निवास के 3 किलोमीटर के दायरे में एक स्कूल होना चाहिए, जिससे शिक्षा आसानी से सुलभ हो और ड्रॉपआउट दर कम हो।
   उदाहरण: SSA नए स्कूलों की स्थापना कर सकता है या मौजूदा स्कूलों को अपग्रेड कर सकता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि किसी भी बच्चे को स्कूल जाने के लिए लंबी दूरी तय नहीं करनी पड़े। यह ग्रामीण या दूरस्थ क्षेत्रों के बच्चों के लिए विशेष रूप से फायदेमंद हो सकता है।
8. नए स्कूलों और कक्षाओं की स्थापना (Establishment of New Schools and Classrooms): SSA छात्रों की बढ़ती संख्या को समायोजित करने के लिए नए स्कूलों की स्थापना और अतिरिक्त कक्षाओं का निर्माण करके बुनियादी ढांचे के विस्तार पर ध्यान केंद्रित करता है।
   उदाहरण: SSA अपर्याप्त स्कूल सुविधाओं वाले क्षेत्रों की पहचान कर सकता है और बढ़ती छात्र आबादी को पूरा करने के लिए नए स्कूल भवनों या कक्षाओं का निर्माण कर सकता है। यह भीड़भाड़ को कम करने और सीखने के माहौल को बेहतर बनाने में मदद करता है।
9. शिक्षक-छात्र अनुपात 1:40 (Teacher-Student Ratio 1:40): SSA का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालयों में 1:40 के शिक्षक-छात्र अनुपात को बनाए रखना है ताकि छात्रों के लिए प्रभावी शिक्षण और व्यक्तिगत ध्यान सुनिश्चित किया जा सके।
   उदाहरण: SSA उन स्कूलों में प्रति शिक्षक छात्रों की संख्या को कम करने के लिए अतिरिक्त शिक्षकों की भर्ती कर सकता है जहां शिक्षक-छात्र अनुपात वांछित सीमा से अधिक है। यह बेहतर कक्षा प्रबंधन और छात्रों की जरूरतों पर व्यक्तिगत ध्यान देने की सुविधा प्रदान करता है।
10. नि:शुल्क पाठ्य पुस्तकें (Free Textbooks): SSA छात्रों को नि:शुल्क पाठ्य पुस्तकें प्रदान करता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि शिक्षा की लागत सीखने में बाधा नहीं बने।
    उदाहरण: SSA शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में सभी नामांकित छात्रों को पाठ्यपुस्तकें वितरित कर सकता है, जिससे उन्हें अपने परिवारों पर बिना किसी वित्तीय बोझ के आवश्यक शिक्षण सामग्री उपलब्ध हो सके।
11. स्कूल अनुदान (School Grant): SSA स्कूलों को उनकी परिचालन और रखरखाव की जरूरतों को पूरा करने के लिए वित्तीय अनुदान प्रदान करता है।
    उदाहरण: SSA विभिन्न उद्देश्यों के लिए स्कूलों को 5000 रुपये (या कार्यक्रम द्वारा निर्धारित राशि) का अनुदान आवंटित कर सकता है, जैसे शिक्षण सहायक सामग्री की खरीद, सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियों का संचालन, बुनियादी ढांचे को बनाए रखना, और एक अनुकूल सीखने के माहौल को सुनिश्चित करना।
12. शिक्षक प्रशिक्षण (Teacher Training): SSA शिक्षकों के शिक्षण कौशल को बढ़ाने और शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार के लिए उनके प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास पर जोर देता है।
    उदाहरण: SSA शिक्षकों के लिए उनके शैक्षणिक ज्ञान को उन्नत करने, उन्हें नवीन शिक्षण पद्धतियों से परिचित कराने और उनकी विषय विशेषज्ञता में सुधार करने के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, कार्यशालाएं और पुनश्चर्या पाठ्यक्रम आयोजित कर सकता है।
13. विशेष बच्चों के लिए छात्रवृत्ति (Scholarship for Special Children): SSA विशेष जरूरतों या विकलांग बच्चों को छात्रवृत्ति और वित्तीय सहायता प्रदान करता है, जिससे उनका समावेश और शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित होती है।
    उदाहरण: SSA विकलांग बच्चों के लिए विशेष शिक्षा, सहायक उपकरण, उपचार या परिवहन से संबंधित अतिरिक्त खर्चों को कवर करने के लिए छात्रवृत्ति की पेशकश कर सकता है, जिससे वे नियमित स्कूली शिक्षा में भाग ले सकें और उचित सहायता प्राप्त कर सकें।
14. शिक्षक अनुदान (Teacher’s Grant): SSA शिक्षकों को उनके व्यावसायिक विकास और कक्षा वृद्धि गतिविधियों के लिए अनुदान प्रदान करता है।
    उदाहरण: SSA शिक्षकों को शिक्षण संसाधन खरीदने, प्रशिक्षण कार्यक्रमों या कार्यशालाओं में भाग लेने, या उनकी कक्षाओं में नवीन शिक्षण प्रथाओं को लागू करने, उनके पेशेवर विकास और प्रेरणा को बढ़ावा देने के लिए अनुदान आवंटित कर सकता है।

ये सर्व शिक्षा अभियान कार्यक्रम के कुछ मुख्य आकर्षण और उदाहरण हैं, जो भारत में सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा को बढ़ावा देने के उद्देश्य से इसके विभिन्न घटकों और पहलों को प्रदर्शित करते हैं।

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Evaluation of Sarva Shiksha Abhiyan

(सर्व शिक्षा अभियान का मूल्यांकन)

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सर्व शिक्षा अभियान एवं शैक्षिक सुविधाएं

Sarva Shiksha Abhiyan and Educational Facilities

(i) ब्लॉक संसाधन केंद्र (Block Resource Center (BRC):

• स्थापना (Establishment): सर्व शिक्षा अभियान कार्यक्रम के तहत प्रत्येक विकास खंड में बीआरसी स्थापित किए गए हैं।
• पाठ्य पुस्तकों का वितरण (Distribution of Textbooks): BRC प्राथमिक विद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तकों का वितरण करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्रों के पास सीखने की सामग्री तक पहुंच है।
• सुविधाओं का प्रावधान (Provision of Facilities): BRC स्कूलों के कामकाज में सहायता के लिए पानी की आपूर्ति, बिजली और अन्य आवश्यक संसाधन जैसी सुविधाएं प्रदान करते हैं।
  उदाहरण: एक ग्रामीण ब्लॉक में, क्षेत्र के सभी प्राथमिक विद्यालयों में पाठ्यपुस्तकों के वितरण को केंद्रीकृत करने के लिए एक ब्लॉक संसाधन केंद्र की स्थापना की गई थी। केंद्र यह भी सुनिश्चित करता है कि स्कूलों में बिजली और साफ पानी की पहुंच हो, जिससे सीखने का माहौल बढ़े।

(ii) वैकल्पिक और अभिनव शिक्षा (Alternative and Innovative Education (ATE):

• उपेक्षित समूहों को शामिल करना (Inclusion of Marginalized Groups): ATE सर्व शिक्षा अभियान का एक अभिन्न अंग है, जिसका उद्देश्य वंचित और उपेक्षित समूहों के बच्चों को प्राथमिक शिक्षा प्रदान करना है।
• भागीदारी के लिए रणनीतियाँ (Strategies for Participation): आदिवासी और तटीय क्षेत्रों के बच्चों की भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न रणनीतियाँ विकसित की जाती हैं, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करें।
  उदाहरण: एक आदिवासी क्षेत्र में, आदिवासी बच्चों की विशिष्ट आवश्यकताओं और सांस्कृतिक संदर्भ को पूरा करने वाले लचीले और नवीन शिक्षण विधियों को प्रदान करते हुए एटीई कार्यक्रम लागू किया गया था। इस दृष्टिकोण ने शैक्षिक अंतर को पाटने और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने में मदद की।

(iii) प्राथमिक विद्यालयों की स्थापना (Establishment of Primary Schools):

• स्थान मानदंड (Location Criteria): प्राथमिक विद्यालय 300 की आबादी वाले आवासीय क्षेत्रों में स्थापित किए जाते हैं, जो समुदाय से निकटता सुनिश्चित करते हैं।
• पिछड़े क्षेत्रों में विस्तार (Expansion in Backward Areas): अतिरिक्त विद्यालय, जैसे शैक्षिक गारंटी योजना (EGS) केंद्र, पिछड़े क्षेत्रों या शैक्षिक बुनियादी ढांचे की कमी वाले क्षेत्रों में स्थापित किए जाते हैं।
  उदाहरण: एक अल्पसेवित ग्रामीण क्षेत्र में, आवासीय क्षेत्र के 1 किमी के दायरे में एक नया प्राथमिक विद्यालय स्थापित किया गया था। इसने बच्चों को लंबी दूरी तय किए बिना शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति दी।

(iv) शिक्षक-छात्र अनुपात (Teacher-Student Ratio):

• न्यूनतम शिक्षक आवश्यकता (Minimum Teacher Requirement): 1:40 के शिक्षक-छात्र अनुपात को बनाए रखते हुए, छात्रों की संख्या के आधार पर स्कूलों के लिए न्यूनतम दो शिक्षक सुनिश्चित किए जाते हैं।
  उदाहरण: 80 छात्रों वाले एक प्राथमिक विद्यालय में, एक इष्टतम शिक्षक-छात्र अनुपात बनाए रखने के लिए, व्यक्तिगत ध्यान और प्रभावी शिक्षण सुनिश्चित करने के लिए दो शिक्षकों को नियुक्त किया गया था।

(v) स्कूल सुविधाएं (School Facilities):

• अवसंरचना मानक (Infrastructure Standards): प्राथमिक विद्यालयों में विकलांग छात्रों को समायोजित करने के लिए कम से कम दो हवादार कमरे, एक बरामदा और उपयुक्त सुविधाएं होनी चाहिए।
• संसाधनों की उपलब्धता (Resource Availability): विद्यालयों को विकलांग और अनुपयुक्त बच्चों की जरूरतों के आधार पर संसाधनों से लैस किया जाना चाहिए, जिससे समावेशिता सुनिश्चित हो सके।
  उदाहरण: एक प्राथमिक विद्यालय का निर्माण दो अच्छी तरह हवादार कक्षाओं, एक विशाल बरामदे और व्हीलचेयर की पहुँच के लिए रैंप के साथ किया गया था। विकलांग छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं का समर्थन करने के लिए विशेष शिक्षण संसाधन और सहायता भी प्रदान की गई।

(vi) मुफ्त पाठ्य पुस्तकें (Free Textbooks):

• वितरण (Distribution): सर्व शिक्षा अभियान के तहत, अनुसूचित जाति, जनजाति, आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि और विकलांग बच्चों को मुफ्त पाठ्यपुस्तकें प्रदान की जाती हैं।
• राज्य सरकार का समर्थन (State Government Support): योग्य छात्रों को मुफ्त पाठ्यपुस्तकों के वितरण में राज्य सरकारें सक्रिय रूप से सहयोग करती हैं।
  उदाहरण: एक ग्रामीण गांव में, आर्थिक रूप से वंचित परिवारों के बच्चों को शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में मुफ्त पाठ्यपुस्तकें मिलीं, जिससे उनके परिवारों को पाठ्यपुस्तकें खरीदने के वित्तीय बोझ से राहत मिली।

(vii) स्कूल अनुदान (School Grant):

• फर्नीचर का प्रावधान (Furniture Provision): छात्रों के बैठने की पर्याप्त व्यवस्था सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक स्कूल को आवश्यक फर्नीचर खरीदने के लिए अनुदान प्राप्त होता है।
• वित्तीय सहायता (Financial Support): रुपये का अनुदान। फर्नीचर संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कार्यक्रम के तहत प्रति स्कूल 2000 रुपये प्रदान किए जाते हैं।
  उदाहरण: एक प्राथमिक स्कूल ने स्कूल अनुदान का उपयोग डेस्क, कुर्सियाँ और अन्य फर्नीचर खरीदने के लिए किया, जिससे छात्रों के लिए एक आरामदायक और अनुकूल सीखने का माहौल तैयार हुआ।

(viii) शिक्षण प्रशिक्षण (Teaching Training):

• सतत व्यावसायिक विकास (Continuous Professional Development): शिक्षक अपने शिक्षण कौशल और प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए नियमित प्रशिक्षण कार्यक्रमों से गुजरते हैं।
• अनिवार्य प्रशिक्षण अवधि (Mandatory Training Duration): सभी शिक्षकों के लिए 20 दिन, नव प्रशिक्षित शिक्षकों के लिए 30 दिन और अप्रशिक्षित शिक्षकों के लिए 60 दिनों का वार्षिक प्रशिक्षण अनिवार्य है।
  उदाहरण: शिक्षकों ने 20-दिवसीय प्रशिक्षण कार्यक्रम में भाग लिया, जहाँ उन्होंने छात्रों को प्रभावी ढंग से संलग्न करने के लिए नई शिक्षण पद्धतियाँ, कक्षा प्रबंधन तकनीकें और रणनीतियाँ सीखीं। इस प्रशिक्षण ने उनकी शिक्षण पद्धतियों को बेहतर बनाने में मदद की।

(ix) स्कूल भवन का रखरखाव (Maintenance of School Building):

• अनुदान आवंटन (Grant Allocation): स्कूलों को अपने स्वयं के भवनों के साथ रुपये का वार्षिक अनुदान प्राप्त होता है। भवन की मरम्मत और रखरखाव के लिए 5000।
• उपयोगिता (Utilization): ग्रामीण शिक्षा विकास समिति अनुदान का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए जिम्मेदार है।
  उदाहरण: एक प्राथमिक विद्यालय को आवंटित अनुदान का उपयोग एक टपकती हुई छत की मरम्मत, टूटी हुई खिड़कियों को ठीक करने, और कक्षाओं को फिर से रंगने, स्कूल की इमारत की समग्र स्थिति और सुरक्षा में सुधार करने के लिए किया गया था।

(x) विकलांग बच्चों को सीखने के लिए वित्तीय सहायता (Financial Assistance to Learning Disabled Children):

• सीखने की अक्षमता वाले बच्चों के लिए सहायता (Support for Children with Learning Disabilities): रुपये की वित्तीय सहायता। सीखने की कठिनाइयों का सामना करने वाले बच्चों का समर्थन करने के लिए प्रति वर्ष प्रति बच्चा 1,200 प्रदान किया जाता है।
• जिला स्तरीय योजना (District-Level Planning): सीखने की अक्षमता वाले बच्चों की विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए जिला स्तर पर विशेष योजनाएँ विकसित की जाती हैं।
  उदाहरण: डिस्लेक्सिया से पीड़ित एक बच्चे को वित्तीय सहायता प्राप्त हुई, जिसने उन्हें विशेष शिक्षण सामग्री, ट्यूशन सेवाओं और उनकी सीखने की जरूरतों को पूरा करने के लिए हस्तक्षेप करने में सक्षम बनाया।

(xi) ग्रामीण और शहरी नेतृत्व प्रशिक्षण की व्यवस्था (Arrangement for Rural and Urban Leadership Training):

• नेतृत्व क्षमता निर्माण (Leadership Capacity Building): ग्रामीण और शहरी समुदाय के सदस्यों के बीच नेतृत्व कौशल विकसित करने के लिए दो दिवसीय प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।
• महिलाओं पर ध्यान (Focus on Women): प्रशिक्षण कार्यक्रमों के दौरान महिला प्रतिभागियों को विशेष वरीयता दी जाती है।
  उदाहरण: ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों की महिलाओं ने एक नेतृत्व प्रशिक्षण कार्यक्रम में भाग लिया जहाँ उन्होंने सामुदायिक लामबंदी, प्रभावी संचार और समस्या-समाधान के बारे में सीखा। इस प्रशिक्षण ने उन्हें शिक्षा से संबंधित पहलों में नेतृत्व की भूमिका निभाने के लिए सशक्त बनाया।

(xii) शिक्षक अनुदान (Teacher Grant):

• प्रभावी शिक्षण सहायता (Effective Teaching Support): शिक्षकों को शिक्षण सामग्री के विकास और उपयोग के माध्यम से उनकी शिक्षण प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए अनुदान प्रदान किया जाता है।
• वैयक्तिकृत शिक्षण सामग्री (Personalized Teaching Materials): शिक्षकों को ऐसी सामग्री बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है जो उनके छात्रों की विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करती हो।
  उदाहरण: एक शिक्षक को छात्रों के लिए पाठों को अधिक संवादात्मक और आकर्षक बनाने के लिए शिक्षण सहायक सामग्री, दृश्य सहायक सामग्री और जोड़तोड़ के संसाधन खरीदने के लिए अनुदान प्राप्त हुआ। इस अनुदान ने नवीन शिक्षण रणनीतियों के कार्यान्वयन की सुविधा प्रदान की।

सर्व शिक्षा अभियान कार्यक्रम के तहत ये पहल और सुविधाएं शैक्षिक अवसरों में सुधार करने और भारत में बच्चों के लिए अनुकूल सीखने के माहौल को सुनिश्चित करने में योगदान करती हैं।

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Norms of Sarva Shiksha Abhiyan

(सर्व शिक्षा अभियान के मानक)

सर्व शिक्षा अभियान के प्रत्येक मानदंड के स्पष्टीकरण के साथ तालिका प्रारूप में प्रस्तुत जानकारी यहां दी गई है:

Norms of Sarva Shiksha Abhiyan	Explanation
1. Time-Bound Program	SSA अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक विशिष्ट समयरेखा के भीतर काम करता है।
2. Universalization of Elementary Education	SSA का लक्ष्य 6-14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों को शिक्षा प्रदान करना है।
3. Quality Education	SSA सार्थक और समग्र शिक्षा प्रदान करने पर केंद्रित है।
4. Effective Involvement of Local Bodies	स्थानीय निकाय नियोजन और कार्यान्वयन में सक्रिय भूमिका निभाते हैं।
5. Cooperation at the Center and State Level	वित्त पोषण और समर्थन के लिए केंद्र और राज्य सरकारों के बीच सहयोग।
6. Social Justice	SSA का उद्देश्य पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सभी को समान शैक्षिक अवसर प्रदान करना है।
7. Education as a Fundamental Right	शिक्षा को प्रत्येक बच्चे के मौलिक अधिकार के रूप में मान्यता देना।
8. Neighborhood School	यह सुनिश्चित करना कि स्कूल हर बच्चे के घर के 3 किमी के दायरे में हो।
9. Establishment of New Schools and Classrooms	बढ़ती छात्र आबादी को समायोजित करने के लिए नए स्कूलों और कक्षाओं का निर्माण करना।
10. Teacher-Student Ratio	प्रभावी शिक्षण (1:40) के लिए छात्रों को शिक्षकों का एक उचित अनुपात बनाए रखना।
11. Free Textbooks	छात्रों, विशेष रूप से वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों को मुफ्त पाठ्यपुस्तकें प्रदान करना। उच्च प्राथमिक विद्यालय सेक्टर में प्राथमिक विद्यालय के लिए एक कक्षा प्राथमिक और उच्च प्राथमिक स्तर के सभी छात्र, सूचना जाति और जनजाति के छात्रों को चयनित किया जाएगा, प्रतिदिन अधिकतम 150 रुपये प्रति छात्र है।
12. Civil works	सर्व शिक्षा अभियान के फण्ड का 33% प्राप्त होगा। विद्यालय सुविधाओं में वृद्धि करना, विद्यालयी मरम्मत तथा रख-रखाव उच्चीकरण आदि के लिए फण्ड के उपयोग हेतु ग्राम शिक्षा समितियों/विद्यालय प्रबन्ध समितियों, ग्राम पंचायत समिति आदि को स्थानान्तरित कर दिया जायेगा, वित्तीय प्रबन्ध विकेन्द्रित होगा।
13. Teacher Training	प्रशिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से शिक्षकों का सतत व्यावसायिक विकास।
14. Scholarships for Special Children	विकलांग और विशेष जरूरतों वाले बच्चों को छात्रवृत्ति और वित्तीय सहायता का प्रावधान।

तालिका सर्व शिक्षा अभियान के मानदंडों का एक व्यापक दृष्टिकोण प्रदान करती है, साथ ही स्पष्टीकरण जो कार्यक्रम के भीतर प्रत्येक मानदंड के महत्व और उद्देश्यों को उजागर करती है।

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Also Read:

• District Disability Rehabilitation Centres Notes in Hindi
• Composite Regional Centres Notes In Hindi PDF (CRCs)
• National Institutes Of Different Disabilities Notes In Hindi
• RCI Act 1992 Notes In Hindi Pdf Download
• National Policy for Persons with Disabilities 2006 Notes
• POA 1992 Notes In Hindi PDF Download (Program of Action)